Demandez le programme
Voici le programme ainsi que le plan détaillé du Salon TICE qui se déroulera le 28 Mai 2008 au collège Paul Esquinance.
A mercredi …
GEPI : solution de gestion des élèves par internet
GEPI gagne en maturité et permet de gérer les notes, bulletins, cahier de textes de chaque professeur pour chacune de ses classes. Ce web-logiciel open source est développé en grande partie par des enseignants qui l’utilisent, ce qui lui donne un ensemble de fonctionnalités adaptées et paramétrables.
- Module absences
- Module trombinoscope
- Module notanet
- Module Fiches brevet
- Module emplois du temps (en dev.)
- …
Il offre aussi la possibilité de gérer plusieurs profils et un ensemble de droits adaptés et précis pour la direction, les professeurs, le conseiller principal d’éducation, les élèves, les parents, …
L’atelier proposera une démonstration des différentes fonctionnalités en fonction des statuts et des demandes sur une base complète et fictive.
J. Jocal, Contributeur Gepi
ILIAS: Espace Numérique de Travail, prise en main et utilisation pratique
Vous souhaitez communiquer avec vos élèves en toute sécurité?
Vous souhaitez mettre des documents à leur disposition sans multiplier les photocopies?
Vous souhaitez valider des compétences du B2I tout en validant d’autres compétences disciplinaires?
Vous souhaitez que les élèves puissent poursuivre leur travail numérique chez eux sans trafic de clef usb?
Vous souhaitez qu’ils puissent s’entrainer et s’auto-évaluer?
Vous souhaitez coordonner un projet sans trop perdre de temps sur vos heures de cours?
ILIAS vous y aidera et pour bien d’autres choses encore…
L’atelier comprendra deux phases:
1. une présentation rapide (<10 min)
Qu’est-ce que l’ENT ILIAS?
Comment fonctionne-t-il? (principes de base à connaître)
2. mise en pratique (de 50min à 1h30 selon vos désirs)
10 postes seront à votre disposition pour découvrir certaines fonctionnalités d’ILIAS.
Une progression individualisée vous sera proposée afin que vous avanciez à votre rythme et puissiez vous consacrer aux fonctionnalités qui vous intéressent particulièrement.
Comment partager des documents (textes, images, sites internet)?
Comment concevoir - réaliser - gérer un Exercice dans ILIAS?
Comment concevoir - réaliser - gérer un Test dans ILIAS?
Afin de rendre cet atelier plus concret, il serait bienvenu que vous apportiez sur clef usb (ou téléchargeable rapidement) des matériaux que vous utilisez déjà avec vos élèves: image, film très court, questionnaire, QCM, documents (pdf, diaporama, pages web).
Si certains d’entre vous participent à des projets qui impliquent plusieurs collègues, il leur est vivement conseillé d’assister ensemble à cet atelier.
à bientôt au Forum TICE du 28 mai!
Journal Télévisé en Maternelle
Produire un journal télévisé même en école maternelle, c’est possible. Certes, plus les élèves sont jeunes et plus la participation de l’adulte est importante. Mais les compétences visées sont nombreuses, notamment concernant le langage mais aussi dans l’utilisation autonome de matériels vidéo et informatique.
L’extrait du premier journal télévisé de l’école maternelle Rosa Bonheur de La Réole a été réalisé avec un simple ordinateur portable, un macbook de la classe mobile prêtée par le collège. L’arrière-plan a été réalisé par les élèves sur un TNI, le reportage avec un camescope DV et un poste fixe, un iMac sert d’écran de contrôle pour les observateurs. Ce matériel supplémentaire ajoute de la qualité mais n’est pas strictement nécessaire.
Très motivant pour les élèves et riche en réelles situations de communication exigées par les textes officiels, le Journal Télévisé rend compte des événements de l’école. Il constitue une trace importante et de qualité pour les parents d’élèves. Il peut être publié sur un site d’école, sur un CD ou un DVD, laissé en libre accès sur un ordinateur de l’école accessible aux parents.
Créé à l’occasion d’un décloisonnement pour préparer les fêtes de Noël, un groupe de reporters muni d’une caméra DV va interviewer les autres ateliers. Un travail préalable de rédaction des questions est effectué. Les élèves interrogent ou font des prises de vues visionnées par la suite.
Un autre groupe prépare la présentation des reportages et là aussi la rédaction du texte est nécessaire. Ce texte est ensuite appris puis récité devant la caméra en adoptant un ton et une posture adéquats.
Le montage est réservé pour cette fois au maître quoiqu’une partie du travail peut être réalisée par les élèves sur le logiciel iMovie. Des solutions logicielles (Pulp Motion) peuvent apporter une touche professionnelle au résultat.
Synéo : 100% Exao
Jeulin vous présente, la dernière née de ses consoles Exao : La Synéo
Sa navigation intuitive et son écran tactile assurent une prise en main immédiate sans apprentissage préalable pour vous comme pour vos élèves.
Grâce à la puissance et à l’ouverture expérimentale de l’Atelier Scientifique mobile, la console Synéo représente le renouveau des consoles d’acquisitions portables : simple, puissante et centrée sur l’acquisition de données.
Avec la console Synéo, l’enseignement des sciences ne se fait plus uniquement au laboratoire mais peut se poursuivre dans l’établissement, à l’intérieur comme à l’extérieur, dans l’environnement complet de l’élève. Synéo vous offre la possibilité de transformer toute salle en un laboratoire d’acquisition, de traitement et de visualisation de données.
Principales Caractéristiques Techniques :
Grand écran tactile couleur de 7 POUCES, Connectable sur tout périphérique de projection, Autonomie de 3 heures
Formation à l’écoute autonome sur des lecteurs MP3 /audionomade
L’objectif poursuivi est d’améliorer les performances de compréhension orale des élèves du collège et du primaire par un exposition accrue à la langue. Il s’agit aussi de diversifier les méthodes d’enseignements et d’apprentissages de l’anglais en développant l’autonomie dans cet apprentissage .
La vidéo réalisée pendant les cours montrera trois formes d’utilisation des lecteurs MP3:
- l’écoute autonome d’une partie de la classe lors d’une phase de remédiation (4°)
-Une évaluation de l’oral en autonomie (4°)
- un travail de compréhension orale ( 6°) audionomade
Malette d’Ipods
Un laboratoire nomade pour l’enseignement !
Cette solution complète et nomade permet de déployer rapidement dans une
classe les outils modernes pour l’enseignement des langues ou d’autres
matières.
Le concept Audio nomade est poussé à l’extrême et la mallette comprend do
nc
un ordinateur pour l’enseignant, 15 baladeurs audio, vidéo, photo et texte avec
leur système d’enregistrement haute qualité. Toutes les activités utilisant ces
différents médias peuvent être envisagées, en autonomie ou en collectif.
Une maîtrise précise des contenus
L’enseignant prépare les contenus destinés aux élèves puis utilise la
synchronisation pour mettre à jour l’ensemble des iPod élèves. La platine qui
accueille les iPod offre la particularité d’assurer la charge électrique de
l’ensemble des iPods connectés mais aussi le maintien à jour du contenu par la
synchronisation effectuée au moyen de iTunes, sync-Easy ou par glissé/déposé
suivant les contenus.
Enfin, grâce aux capacités d’enregistrement haute qualité de l’iPod, l’enseignant
peut collecter aisément le travail réalisé par les élèves, en garder trace et
évaluer les progressions réelles de chacun.
Préparation de fichiers vidéo pour Ipods.
Objectif de l’atelier : savoir préparer des fichiers vidéo pour ipods vidéo et les mettre à la disposition des élèves dans le cadre des groupes de compétences en langues ( compréhension orale )
1° savoir sélectionner des vidéos sur internet.
- sélection de sites adaptés aux élèves.
-critères pédagogiques de choix des vidéos ( contenu, longueur, qualité de l’image, du son…).
2° récupération des fichiers vidéo.
a) par l’intermédiaire du logiciel itunes d’Apple.
- video podcasting : ces fichiers sont au format mpg4. Ils sont directement utilisables dans les vidéo ipods.
b) directement sur internet.
- vidéos de différents formats (fichiers AVI, MPEG, WMV, Real Vidéo, DivX, DVD vidéo, Vidéo CD) : ces fichiers ne peuvent être directement utilisées dans les ipod vidéo. Ils doivent être convertis en mpg4, format vidéo d’Apple.
3° conversion des fichiers vidéo au format mpg4.
- téléchargement et installation du logiciel libre ( gratuit )Free iPod Video Converter 1.32.
- conversion d’un fichier vidéo quelconque au format mpg4.
4° traitement du fichier vidéo avec le logiciel VirtualDub 1.6.9
- téléchargement et installation du logiciel
- utilisation des fonctions de base ( découpage de la vidéo, montage…)
5° transfert du fichier vidéo sur le ipod avec le logiciel itunes.
- importation de la vidéo dans la bibliothèque d’itunes et synchronisastion avec les ipods vidéo.
- utilisation de la base pour la synchronisation simultanée de plusieurs ipods vidéo.
6° manipulation du ipod vidéo et exploitation pédagogique en compréhension orale.
- fonctionnalités de base de l’appareil
- exemple concret d’une exploitation en classe avec fiche de compréhension orale
Fabrice DJIME, professeur d’anglais.
Evaluation du B2i au collège.
Le B2i doit être validé, de préférence, à la demande de l’élève qui pense avoir acquis certaines compétences dans les domaines de l’informatique et d’Internet.
L’utilisation du logiciel GIBII (Gestion Informatisée du Brevet Informatique et Internet) en ligne est un outil mis au point par le CATICE de l’académie de Bordeaux.
L’élève se connecte à ce serveur depuis son Espace Numérique de Travail (ENT ARGOS) avec son identifiant et son mot de passe. (Depuis n’importe quel endroit, chez lui, au collège …).
Il coche une compétence qu’il pense maîtriser et envoie sa demande accompagnée d’un commetaire explicatif.
Les professeurs concernés se connectent au serveur de la même manière que les élèves, ils “voient donc arriver” les demandes de ceux-ci et peuvent y répondre en les acceptant ou en les refusant.
Le B2i est validé si 80% des items sont validés (24 sur 29).
Celui-ci est obligatoire pour l’obtention du brevet des collèges.
L’atelier proposé vous permettra de connaître la “stratégie” que l’établissement a choisie dans ce domaine et les résultats obtenus. (Tant d’un point de vue nombre de validations que de professeurs y participant).
Vous pourrez également utiliser un site de test pour vous positionner en tant qu’élève demandant, puis en tant que prof validant ou refusant. Les résultats sont immédiats et visibles sous formes de pourcentages ou de graphiques.
M.Bourrel
reflets croisés de Garonne: rencontre symétrique sixièmes- maternelles
Une rencontre filmée par des 4èmes : partage de connaissances et de savoir faire.
1/présentation par les petites et moyennes sections de leurs travaux en peintures et gommettes autour des reflets
2/présentation par les 6èmes de l’atelier scientifique de leur travaux graphiques réalisés sous open office à l’aide du TNI
3/ ateliers de partage de savoir faire : groupes mélangés de 6èmes et maternelles avec classe mobile .
mini classe(5 élèves) “utilisation du TNI en petite section de maternelle”
*dictée graphique
*reconstitution modèle par superposition de formes géométriques
*classement d’images
*appel journalier sous forme numérique
*un exemple de trace écrite
TBI mobile et outils nomades sur le stand de Speechi
Bonjour,
A l’occasion du salon TICE de la Réole, venez découvrir les nouveaux outils nomades sur le stand Speechi
.
TBI mobile eBeam, micro-visualiseur de documents, mini-tablette graphique sans fil, et valise nomade : tous ces outils vous seront présentés en détail par Sébastien.
A cette occasion, n’hésitez pas à adresser vos demandes de prêt de tbi et de micro-visualiseurs par email : pret-tbi@speechi.net
Pour en savoir plus : http://www.speechi.net/fr/index.php/home/support/support-du-tbi-ebeam/
et notre blog : http://www.speechi.net/fr/index.php/category/blog/blog-home
A très bientôt
Travail par ateliers
Les professeurs du collège Paul Esquinance innovent dans leur façon d’enseigner autant en langues qu’en mathématiques. Petits extraits pour mieux comprendre.
Mathenpoche Réseau et Tracenpoche
Mathenpoche est un logiciel gratuit diffusé par l’association Sésamath (http://www.sesamath.net).
Il est composé de centaines d’activités comportant 5 ou 10 questions, aux données aléatoires, autocorrectives et disposant d’une aide interactive (sorte de cours animé).
Le logiciel, principalement orienté Collège; est utilisable du CM2 à la seconde avec quelques extensions spécifiques.
Un certain nombres d’activités proposées dans Mathenpoche utilisent le logiciel de géométrie dynamique Tracenpoche (http://www.tracenpoche.net). Ces exemples sont des pistes pour les collègues soucieux d’intégrer la géométrie dynamique dans leur enseignement…
La version réseau fonctionne en ligne depuis un serveur du Rectorat de Bordeaux (CATICE) et ne nécessite aucune installation :
http://mathenpoche.ac-bordeaux.fr/interface_formateur/inscription.php
Le professeur s’identifie, il accède alors à l’interface formateur d’où il gère les identifiants de connexion de ses élèves et crée des séances pour lesquelles il peut laisser à ses élèves l’accès à tous les exercices ou leur imposer une sélection d’exercices (différenciée suivant les élèves si besoin).
Le score des élèves est enregistré en temps réel, l’enseignant et les élèves peuvent accéder aux bilans et suivre leur progression.
TracenPoche est un logiciel de géométrie dynamique utilisable sur Internet ou en local grâce à la technologie Flash (c) Adobe. C’est un projet de Sésamath, et un module de l’ensemble MathenPoche.
TracenPoche est prévu pour être utilisé par tout curieux de la chose géométrique qui, en faisant bouger, voit apparaît des propriétés de la figure.
TracenPoche est réalisé par des enseignants de mathématiques et donc plutôt destiné à être utilisé par des élèves et des enseignants dans le cadre d’activités scolaires, avec des documents papiers complémentaires réalisés avec OpenOffice.org.
Utilisation de la classe mobile et du TNI
La classe mobile est un chariot roulant équipé de 16 ordinateurs portables connectés sur le réseau par WIFI. Un des ordinateurs appelé « ordinateur maître » est doté d’un logiciel permettant de visualiser l’ensemble des ordinateurs des élèves.
Son faible encombrement permet, dans une même heure d’alterner le travail sur ordinateur et le travail sur papier.
L’informatique devient véritablement un outil au sein de la séance et n’est pas, comme l’est souvent la salle informatique, l’objet de la séance.
Un exemple d’utilisation en classe des différents outils suivants : Tableau numérique, classe mobile et environnement numérique de travail.
Vous pouvez consultez un extrait de la vidéo qui sera diffusée lors du salon.
Présentation
Le Collège Paul Esquinance de La Réole organise le 28 Mai, en partenariat avec le CATICE,
un Salon TICE intitulé: “Les outils pour l’école et le collège”.
Au programme :
9h-12h15 présentation des usages des TICE au collège et dans les écoles.
14h à 19h, ateliers pratiques d’une durée variable (entre 1h et 3h).
Un cyber-café qui permet aux visiteurs de discuter et
d’interroger de nombreux formateurs et des élèves prêts à les renseigner.
Des ilôts informatiques pour pratiquer et pour se former.
Démonstration du site point TV
Présentation de ressources du réseau Scéren TICE 1er et
second degré.
Des présentations régulières de matériels informatiques :
TNI, visualiseurs, classes mobiles, Linutop, Mac, ExAO, …
Un salon ouvert à tous pour s’informer et échanger.
Pour tout renseignement complémentaire ou pour s’inscrire :
http://cpelareole.free.fr/salon
Ce salon, ouvert à tous (professeurs, parents, chefs d’établissements) permettra
à tous les acteurs de l’éducation nationale d’échanger autour des usages des
TICE dans la classe.
De nombreux stands leur permettront aussi de voir les nouveautés afin de mieux
les appréhender.
Le programme “épuré” de la journée est téléchargeable ici :
http://cpelareole.free.fr/salon/salon_tice.pdf
Contrôle Parental dans OS X Leopard
En tant que parent, vous souhaitez que vos enfants profitent d’Internet en toute sécurité et en évitant toute mauvaise surprise. Leopard veille en permanence, même en votre absence. Une configuration simple vous permet de gérer, de surveiller et de contrôler le temps que vos enfants passent sur le Mac, les sites qu’ils visitent et les personnes avec lesquelles ils communiquent.
Un Internet plus sûr.
Exploitant la technologie même qui préserve votre boîte aux lettres de tout courrier indésirable, un nouveau filtre de contenu intégré à Leopard jette un coup d’œil aux sites web avant leur chargement et détermine s’ils conviennent ou non à des enfants. Si ce n’est pas le cas, Leopard empêche leur visualisation. Bien sûr, vous pouvez redéfinir ce filtre en créant des listes de sites web spécifiques que vous autorisez — ou n’autorisez pas — vos enfants à consulter.
Sur registre et sous clé.
Avec Leopard, votre Mac enregistre les activités de vos enfants afin de vous aider à les empêcher de communiquer avec des inconnus. Le fichier-journal garde la trace des sites web visités par vos enfants, des applications qu’ils ont utilisées et des personnes avec lesquelles ils ont discuté. C’est le moyen idéal de vous assurer que votre enfant surfe en toute sécurité. Vous pouvez accéder au contrôle parental du Mac de vos enfants à partir de n’importe quel Mac du réseau.
Classe Mobile Apple
Classe Mobile Apple
Revue et améliorée pour apporter à chaque classe la puissance de la pédagogie numérique.
Un accès pratique et abordable à la technologie
La Classe Mobile Apple est la solution idéale pour les établissements scolaires recherchant un moyen abordable de développer l’accès des élèves aux toutes dernières technologies. Prêts à faire le tour de chaque classe, ces labos à roulettes sont parfaitement équipés et apportent l’innovation numérique à l’endroit même où se pratique l’enseignement. Ils constituent un moyen économique de partager la technologie entre différentes classes et permettent aux écoles de reconvertir en salles de classe, les espaces actuellement dédiés à l’informatique.
Simple à utiliser et conçue avec soin, la Classe Mobile Apple fournit aux élèves des outils puissants qui leur permettront d’améliorer leurs résultats tout en se forgeant des compétences essentielles pour affronter le XXIème siècle.
Des labos mobiles complets d’une valeur exceptionnelle
Chaque Classe Mobile Apple est équipée d’un nombre suffisant d’ordinateurs portables MacBook compacts et résistants, conçus spécialement pour un usage en milieu scolaire. Chaque MacBook est équipé du système d’exploitation convivial et fiable Mac OS X, d’un vaste ensemble de fonctionnalités intégrées et de l’excellente suite logicielle iLife, pour la création de projets multimédia numériques des plus prometteurs.
La Classe Mobile Apple intègre également AirPort Extreme, la technologie puissante de réseau sans fil innovante d’Apple (certifiée Wi-Fi), support indispensable d’une pédagogie flexible, une imprimante laser et le logiciel Apple Remote Desktop pour la gestion des salles de classe. Toutes ces ressources sont regroupées dans un chariot sécurisé, résistant et pratique.
Un design renouvelé pour une gestion simplifiée et une flexibilité accrue
Fabriqués en exclusivité pour Apple, les nouveaux chariots Bretford ont été mis au point en collaboration
avec des enseignants, afin de répondre aux besoins particuliers des institutions scolaires. Le nouveau design épuré facilite la mobilité du chariot dans tout l’établissement et bénéficie également d’une meilleure gestion de l’alimentation et des câbles pour accueillir jusqu’à 32 ordinateurs portables Apple de tout format.
Chaque ordinateur se loge dans un compartiment individuel facilement modulable. De plus, le chariot est livré entièrement monté, si bien que la configuration de votre Classe Mobile Apple se fait en un rien de temps et très simplement.
La Mallette iPod Un laboratoire pour l ‘enseignement !
Un laboratoire nomade pour l’enseignement !
Cette solution complète et nomade permet de déployer rapidement dans une
classe les outils modernes pour l’enseignement des langues ou d’autres
matières.
Le concept Audio nomade est poussé à l’extrême et la mallette comprend donc
un ordinateur pour l’enseignant, 15 baladeurs audio, vidéo, photo et texte avec
leur système d’enregistrement haute qualité. Toutes les activités utilisant ces
différents médias peuvent être envisagées, en autonomie ou en collectif.
Une maîtrise précise des contenus
L’enseignant prépare les contenus destinés aux élèves puis utilise la
synchronisation pour mettre à jour l’ensemble des iPod élèves. La platine qui
accueille les iPod offre la particularité d’assurer la charge électrique de
l’ensemble des iPods connectés mais aussi le maintien à jour du contenu par la
synchronisation effectuée au moyen de iTunes, sync-Easy ou par glissé/déposé
suivant les contenus.
Enfin, grâce aux capacités d’enregistrement haute qualité de l’iPod, l’enseignant
peut collecter aisément le travail réalisé par les élèves, en garder trace et
évaluer les progressions réelles de chacun.
Triple boot sur mac intel : comment faire ?
A - Préparation du disque dur
La machine est démarrée avec le DVD de Macintosh OS X 10.5 “léopard”. Après avoir
choisi la langue par défaut, on appelle l’utilitaire de disque afin de créer 3 partitions :
une partition (ici de 90 Go) nommée “Macintosh”, au format HFS+ destinée à recevoir
Léopard ;
une partition ( même taille ) nommée “Linux”, au format HFS+ qui recevra Ubuntu
après transformation au format EXT3 ;
une troisième partition au format MS-DOS qui recevra Windows Vista après
transformation en NTFS.
On peut, par acquis de conscience, lancer ensuite le terminal et noter le numéro et la
taille des différentes partitions :
$ diskutil list
/dev/disk0
#: type name size identifier
0: GUID_partition_scheme *271.1 GB disk0
1: EFI 200.0 MB disk0s1
2: Apple_HFS MACOSX 90.9 GB disk0s2
3: Microsoft Basic Data LINUX 90.0 GB disk0s3
4: Apple_HFS VISTA 90.0 GB disk0s4
B - Installation de Mac OS X “léopard”
Mac OS X Leopard est ensuite installé sur la première partition “MACOSX”. Après
redémarrage et création d’un compte local administrateur, les différentes mises à
jour sont effectuées, s’il y a lieu. En toute fin, le DVD Vista est introduit dans le lecteur
et est sélectionné comme disque de démarrage via les Préférences Système
C - Installation de Windows Vista
Après avoir introduit le DVD d’installation Windows Vista, on le sélectionne comme
disque de démarrage dans le panneau de Préférences Système Démarrage. La
machine redémarre alors comme un PC sous Vista. Après avoir sélectionné la
partition n° 4 et avoir entré la clé d’installation demandée, l’installation démarre. La
machine redémarrera deux fois avant d’arriver sur le bureau de Windows. On devra
alors introduire le DVD léopard 10.5 afin que la partition Bootcamp soit détectée et
l’auto-lancement de l’installation des drivers et pilotes matériels livrés par Apple soit
lancée.
Après cette installation, Vista redémarre une dernière fois, cette fois-ci dotée de
toutes les fonctionnalité propres à la machine : résolution graphique, utilisation de la
connexion sans-fil, de la caméra iSight, etc….
D - Installation de Linux “Ubuntu”
Une fois repassé sous Macintosh OS, on place le CD de démarrage Ubuntu dans le
lecteur. On peut alors aller le sélectionner dans le panneau de Préférences Système
Démarrage.
La machine redémarre sur le CD qu’on laissera démarrer en mode “live” (directement
sur le CD). Cela permet d’accéder au bureau d’Ubuntu et de lancer l’assistant
d’installation en mode graphique (ce dernier est sur le bureau).
Stand de la société MDSI
La société réolaise MDSI sera présente sur le salon.
MDSI propose :
- des solutions informatiques aux professionnels depuis 2004
- un magasin et des solutions aux particuliers depuis 2006
- des formations et du dépannage à domicile depuis 2007
La société travaille avec quelques écoles du réolais pour la maintenance ou pour l’achat de matériel.
MDSI promeut les logiciels libres (Firefox, OpenOffice, Ubuntu Linux…) dans le cadre de ses contrats de maintenance, mais aussi chez les particuliers et dans la vente du matériel. Ainsi nous présenterons sur le stand :
- un EeePC d’Asus : un ultra-portable (écran 7,9”) sous Linux (Xandros ou EeeXUbuntu)
- un Linutop : un pc de la taille d’un disque dur externe, pour des usage de bureautique ou d’accès simplifié à internet (sous Xubuntu
Mais surtout nous serons présents pour répondre à vos questions sur ce domaine ou sur nos services.
PSI Informatique : Solutions Numériques dédiées à l’enseignement :
Présent auprès de nombreux établissements scolaire depuis plusieurs années, le 28 mai 2008, à l’occasion du salon TICE de la Réole, PSI présentera plusieurs solutions numériques pour le monde de l’enseignement grâce à différents intervenants :
o Présentation d’une solution serveur pédagogique équipé de Scribe NG :
- Simulation d’environnement d’une classe fixe
- Simulation d’environnement d’une classe mobile
o Présentation d’environnement pédagogique numérique interconnecté :
§ Visualiseur,
§ Tableaux blanc interactif,
§ Tablette PC
